Reflexiones

Los cambios y las exigencias de mejorar e innovar –y hacer más dinámico–  los procesos de aprendizaje, los docentes deben de integrar acciones de formación, actualización y evaluación de su ejercicio de enseñanza, y es de esta manera, el posicionamiento de un instrumento de mejora: “El Portafolio Electrónico” –en contraste con el portafolio físico o analógico–, apoyado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), integrando muchas ventajas que van desde una disponibilidad universal, de búsqueda rápida, y de acceso inmediato, sin mencionar el gran almacenamiento de materiales en diversos formatos, hasta la concentración puntual de medios y recursos abierta al público –incluyendo docentes y alumnos­–, dejando de esta manera su carácter aislado o limitado. Donde el docente “nativo o inmigrante digital”, muestra una realidad apasionante para el docente innovador; el portafolio electrónico proyecta formativamente, lo gradual y lo evolutivo que es el aprendizaje, y de esta manera nos facilita a integrarnos a una reflexión crítica e ilustrada, que explota al máximo nuestros recursos metacognitivos, identitarios y autocríticos. Pero de una forma más intrínseca en los procesos de enseñanza – aprendizaje, es testimoniar por medio de nuestro propio “Portafolio Académico”, la importancia de generar respuestas efectivas al verdadero sentido de nuestra praxis profesional.